PISA 2025: Argentina obtuvo su peor resultado en 20 años y quedó entre los últimos puestos
Argentina registró en las Pruebas PISA 2025 su peor desempeño de los últimos 20 años y volvió a retroceder en el ranking internacional. El país quedó en el puesto 72 entre los 91 países y economías participantes, con resultados que evidencian dificultades especialmente marcadas en Matemática.
Los estudiantes argentinos obtuvieron un promedio de 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, de acuerdo con el informe ¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?, elaborado por Argentinos por la Educación a partir de los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Matemática, el área con mayor deterioro
En Matemática, Argentina alcanzó 367 puntos y se ubicó en el puesto 75 a nivel global y octavo entre los 13 países latinoamericanos que participaron de la evaluación.
El resultado representa una caída del 2,9% respecto de 2022, cuando el país había obtenido 378 puntos.
Uno de los datos más preocupantes es que el 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel 2, considerado por la OCDE como el umbral mínimo de desempeño. En consecuencia, apenas el 24% logró superar ese nivel.
Además, casi no hubo estudiantes que alcanzaran los niveles 5 y 6, correspondientes a los desempeños más altos de la evaluación.
La comparación regional también muestra las dificultades de Argentina. El porcentaje de estudiantes que no alcanzó el nivel mínimo fue mayor que en Brasil, Colombia, Costa Rica, Perú, México, Chile y Uruguay. En cambio, Argentina quedó por debajo de los registros de Guatemala, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Ecuador.
El deterioro se observa también al analizar la evolución histórica. La proporción de estudiantes que alcanzaba al menos el nivel 2 había sido del 36% en 2006 y 2009, descendió al 34% en 2012, al 31% en 2018 y al 27% en 2022. En 2025 volvió a caer y quedó en apenas 24%.
“Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias”, sostuvo Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación.
El especialista señaló además que, aunque hubo señales alentadoras en Lengua a partir de Aprender 2025, los avances en un nivel educativo no resultan suficientes sin una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar.
Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio y coautor del informe, advirtió que los resultados vuelven a ubicar a Argentina entre las últimas posiciones y muestran dificultades para resolver ejercicios vinculados con proporciones, regla de tres simple y ecuaciones sencillas, entre otros contenidos.
También cayó el desempeño en Lectura
En Lectura, Argentina obtuvo 389 puntos, frente a los 401 alcanzados en 2022. El país quedó en el puesto 62 entre los 91 participantes y octavo entre los países latinoamericanos evaluados.
El 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño, frente al 55% registrado en 2022. Apenas el 1% llegó a los niveles más altos, correspondientes a los niveles 5 y 6.
En Ciencias, Argentina obtuvo 393 puntos, 13 menos que los 406 alcanzados en 2022. El resultado la ubicó en el puesto 71 a nivel internacional y octavo entre los países de América Latina.
En esta área, el 59% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo, mientras que apenas el 1% alcanzó los niveles 5 o 6.
El dato también refleja un deterioro en el largo plazo. En 2006, el 56% de los estudiantes no alcanzaba el nivel mínimo en Ciencias.
Qué evalúan las Pruebas PISA
Las Pruebas PISA evalúan a estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias. El objetivo no es solamente medir conocimientos escolares, sino también determinar en qué medida los alumnos pueden aplicar esos aprendizajes para resolver situaciones nuevas de la vida cotidiana y académica.
En la edición 2025, el foco principal estuvo puesto en Ciencias.
En Argentina participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes, mientras que a nivel internacional fueron evaluados alumnos de 91 países y economías. En América Latina participaron Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
