Aprender 2025: mejoró el desempeño en Lengua y más de siete de cada diez alumnos alcanzaron los niveles esperados
Los estudiantes argentinos de sexto grado de la escuela primaria mejoraron sus desempeños en Lengua, según los resultados de las pruebas Aprender 2025. La evaluación nacional reveló que el 76,9% de los alumnos alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado, el registro más alto de la última década, mientras que el porcentaje de quienes quedaron por debajo del nivel básico descendió al 4,9%.
El operativo, que constituye el principal instrumento de evaluación de los aprendizajes en el país, alcanzó este año a unos 750.000 estudiantes de más de 20.000 escuelas. Además, registró una participación récord: el 95% de los establecimientos convocados y el 84% de los alumnos realizaron la prueba, lo que amplía la representatividad de los resultados.
Los datos muestran una mejora significativa respecto de la edición 2023. En aquella oportunidad, el 66,4% de los estudiantes había alcanzado los niveles satisfactorio y avanzado en Lengua, mientras que el 11,9% se encontraba por debajo del nivel básico. Dos años después, más de siete de cada diez alumnos lograron los aprendizajes esperados y la proporción de quienes presentan mayores dificultades se redujo a menos de la mitad.
En términos absolutos, el incremento de 10,5 puntos porcentuales implica que más de 80.000 estudiantes adicionales desarrollaron las habilidades necesarias para resolver consignas que anteriormente quedaban fuera de su alcance. Según la metodología utilizada, cada punto porcentual representa aproximadamente 7.900 alumnos.
La mejora en Lengua se verificó en las 24 jurisdicciones del país, con avances más marcados en aquellas que históricamente presentaban mayores dificultades en materia de alfabetización. El Ministerio de Capital Humano dio a conocer los resultados generales, aunque no difundió aún el informe completo que detalle el desempeño en las provincias. Este medio consultó con fuentes de Educación de Misiones, quienes informaron que todavía no lo tenían a disposición.
Las denominadas Escuelas Alfa, incorporadas al Plan Nacional de Alfabetización por sus mayores desafíos pedagógicos, también registraron progresos. Los mejores resultados se observaron en las instituciones ubicadas en los sectores sociales más vulnerables, donde se redujeron las brechas de desempeño respecto de las escuelas que no integran ese programa.
En Matemática también se observaron avances, aunque los resultados continúan reflejando un escenario más complejo. La evaluación indicó que cinco de cada diez estudiantes alcanzaron los niveles satisfactorio y avanzado, un dato que evidencia una mejora, pero que aún deja al descubierto importantes desafíos para fortalecer los aprendizajes en esa área.
Las pruebas Aprender clasifican los resultados en cuatro niveles de desempeño: por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado. Los datos obtenidos permiten elaborar un diagnóstico del sistema educativo y medir la evolución de los aprendizajes de los estudiantes en distintas áreas del conocimiento.
