El 33% de los alumnos de la Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria recibió acompañamiento en su casa

Cuando niñas, niños y adolescentes deben atravesar períodos de internación o cumplir reposo en sus hogares por indicación médica, la continuidad escolar requiere de dispositivos específicos que permitan sostener el proceso educativo fuera del aula. En ese contexto interviene la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, dependiente del Consejo General de Educación (CGE), cuyos docentes trabajan de manera articulada con las escuelas de origen para garantizar el derecho a la educación y acompañar las trayectorias escolares durante situaciones de enfermedad.

“Durante el año 2025 la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria en Misiones dio continuidad a las trayectorias escolares de 4.199 alumnos de todos los niveles y modalidades. Del total de estudiantes atendidos, un promedio anual del 67% cursó sus estudios mientras se encontraba internado, mientras que el 33% recibió acompañamiento educativo en sus domicilios, en situación de reposo por indicación médica”, explicó Andrés Rehe, coordinador de la Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria en Misiones.

En cuanto a la distribución territorial, la escuela que concentró la mayor cantidad de alumnos atendidos fue la Escuela Hospitalaria y Domiciliaria N°7 de Posadas, en conjunto con su aula satélite N°1 de la localidad de Garupá. En relación con los niveles educativos, del total de estudiantes acompañados durante 2025, el 67% correspondió al nivel primario, el 17% al nivel inicial, el 14% al nivel secundario y el 1,35% a la modalidad especial. Por otra parte, al considerar el total de alumnos atendidos por la modalidad, un 18% perteneció a establecimientos de gestión privada.

“Durante el año pasado se habilitaron cuatro aulas satélites de la modalidad en la provincia, en localidades donde no existen escuelas hospitalarias, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación de alumnos en situación de enfermedad. En ese marco, se pusieron en funcionamiento el Aula Satélite N°1 en Campo Grande, dependiente de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°9 de Aristóbulo del Valle, y el Aula Satélite N°1 en Campo Viera, dependiente de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°1 de Oberá”, sostuvo el coordinador.

Y agregó: “También se habilitó el Aula Satélite N°1 en El Soberbio, dependiente de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°4 de San Vicente, y el Aula Satélite N°1 en Garupá, dependiente de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°7 de Posadas. En la actualidad, la modalidad cuenta con 10 escuelas, 7 aulas satélites y 3 servicios domiciliarios”.

Asimismo, Rehe mencionó que actualmente alrededor de 80 docentes y equipos de orientación integran la modalidad. Según precisó, el trabajo territorial se organiza en función de la demanda: a medida que los directores reciben solicitudes de atención por parte de las directoras de las escuelas de origen para los casos domiciliarios, o cuando los alumnos ingresan a internación, se van designando los docentes disponibles en cada institución para intervenir en cada situación. En ese proceso, se firma un acta acuerdo con la familia y se solicita a la maestra del alumno los contenidos a trabajar, con el objetivo de dar continuidad a la trayectoria escolar.

“En 2024 se atendió a 4.245 alumnos, una cifra muy similar a la de 2025, sin diferencias significativas en el total. No obstante, se observó un aumento en la atención de alumnos en domicilio en comparación con el año anterior, así como una mayor presencia de estudiantes provenientes de establecimientos de gestión privada”, señaló el referente.

Salud mental 

A su vez, hizo hincapié en que durante 2025 aumentó la atención de alumnos con certificados vinculados a salud mental, particularmente en el nivel secundario. La articulación con los equipos de salud se sostiene a través de una comunicación directa para compartir información relevante sobre la situación académica y emocional de cada estudiante, junto con reuniones de coordinación en las que se analizan casos específicos y se definen acciones conjuntas.

“Junto con el equipo de salud y la familia se elabora un plan de apoyo individualizado, a través de actas acuerdo, para cada alumno con certificado de salud mental. Además, se realiza un seguimiento regular del progreso del estudiante para ajustar el plan de apoyo según sea necesario, con el objetivo de brindar un acompañamiento integral y efectivo”, puntualizó el coordinador.

En cuanto a los desafíos, advirtió que uno de los principales que enfrenta hoy la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria en Misiones es poder llegar a más alumnos que necesitan continuar estudiando en localidades donde aún no existen escuelas, aulas o servicios. En esa línea, remarcó que la capacitación docente constituye otro eje central y que, por ese motivo, este año se lanzará una Especialización en Educación Domiciliaria y Hospitalaria destinada tanto a docentes de la modalidad como de las escuelas comunes.

“Para este año 2026 tenemos proyectado habilitar escuelas y aulas en las localidades de Candelaria, Montecarlo, Puerto Rico y Cerro Azul, en la medida de lo posible y a partir de la optimización y el ordenamiento de los recursos humanos docentes ya existentes. Se trata de un trabajo articulado junto a directores de nivel, supervisores y la Presidencia del Consejo General de Educación, con el objetivo de garantizar la continuidad escolar de los alumnos en situación de enfermedad”, concluyó Rehe.