Universidad pública, historias que respaldan la importancia de su rol

En los últimos tres años encabezados por el gobierno de Javier Milei, las universidades públicas argentinas pasaron a ser un ámbito atravesado por tensiones presupuestarias periódicas, siendo uno de los focos centrales del conflicto político y social del país. Lo que comenzó como un proceso de deterioro sostenido por la inflación derivó, con el cambio de gestión nacional, en una crisis más profunda marcada por el desfinanciamiento, la pérdida salarial y la creciente dificultad para sostener el funcionamiento básico del sistema. Entre ajustes, protestas y debates sobre el rol del Estado, el modelo de universidad pública -históricamente asociado a la gratuidad y el acceso masivo- atraviesa hoy uno de sus momentos más críticos en décadas. Actualmente la lucha de toda la cadena universitaria está puesta en el incumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario. En este contexto, El Territorio dio con historias de primeros egresados de sus familias del sistema público, estudiantes que atravesaron diversos contextos y hoy destacan su título como una herramienta fundamental que consiguieron gracias no solo gracias a su esfuerzo y perseverancia sino también a la universidad pública.

La primera egresada

Lorena Rodríguez tiene 27 años, es la mayor de seis hermanos y logró recibirse de profesora de Letras en la Universidad Nacional de Misiones (Unam). Salió de colonia Alegría, y finalizó sus estudios secundarios en la Escuela de la Familia Agrícola. Posteriormente en 2017 se mudó a Posadas, con todos los cambios que eso implica, pero con el firme propósito de estudiar lo que soñaba: el profesorado en Letras. En ese entonces, según relató, consiguió un alquiler que económicamente se ajustaba a lo que sus padres podían pagar. Recordó que pagaba por una habitación unos $7 mil pesos.

Contó que para ella fue un enorme desafío llegar a una ciudad desconocida lejos de su familia. “Fui la primera hija en mudarse de la chacra a una ciudad desconocida, eso generó miedo al principio”, contó Lorena y se refirió a los desafíos: “Para mi familia fue la cuestión económica y para mí la cuestión académica con todo que implica ingresar a la universidad. El primer año me costó muchísimo, después ya el segundo me adapté y pude terminar, con mucha alegría y satisfacción”.

En medio a la incertidumbre, el estar distanciada de su familia por más de 250 kilómetros y la pandemia de por medio, que obligó a la familia a disponer de servicios de conectividad inalámbricos para que pueda concluir la cursada, supo valorar el esfuerzo que hacían sus padres y la oportunidad de la Universidad Pública para egresar en tiempo y forma.  “Gracias a la universidad pública y al apoyo de mis padres, lo pude hacer. Para los jóvenes de la zona rural es una herramienta casi indispensable cuando se quiere un futuro mejor”, reconoció.

Luego de que egresó, motivó a una de sus hermanas a seguir el mismo camino. “El haberme ido a otra ciudad abrió muchas puertas. Hoy mis papás se sienten más seguros, entienden la importancia de tener un título universitario. Una de mis hermanas está ahora cursando el tercer año de Contador Público en la Unam”, detalló.

Sobre el contexto que atraviesa a las familias de las zonas rurales donde muchos jóvenes no tienen la posibilidad de estudiar y deben ayudar a sus familias emigrando hacia Brasil, la profesora expresó: “Me duele, me moviliza mucho el hecho de que alumnos de cuarto o quinto dejen la escuela para irse a Brasil en busca de oportunidades para ayudar a sus familias. Este contexto económico condiciona mucho a las familias solo que es necesario que puedan terminar el secundario, elegir una carrera, formarse porque eso le abre puertas”.

También, resaltó la posibilidad de que la mujer pueda independizarse económicamente: “Soy la primera mujer de mi familia en tener sus propios ingresos. Es tan necesario la libertad económica de una mujer, pero más allá de todo eso permite a los hijos de la zona rural es esa movilidad ascendente, de formarse y tener una mejor calidad de vida”.

La gratuidad: una posibilidad

Por otro lado, la posibilidad de estudiar en un terciario gratuito, le dio a Mirian  Pufal (47) y a sus tres hijos una mejor calidad de vida. Pufal, se crió en la zona rural y estudio en Leandro N. Alem, pero hace 18 años que vive en Tobuna de San Pedro. Su padre falleció cuando tenía 9 años, su hermano mayor 13 y el menor 11 meses, pese al contexto complicado su madre jamás dejo de insistir en que tenían que estudiar. Se casó joven; con 16 años. De ese matrimonio nacieron tres niños.

Después de tener a sus tres hijos, como algo casi imposible, retomó sus estudios en la Escuela Normal Superior 1 de Leandro N. Alem. Allí pudo formarse como docente, y luego de separarse también ser el sostén de su familia. “Muchos se burlaban, yo solo quería un futuro mejor para mis hijos”, cerró.

Convocan a una marcha nacional

Organizaciones de familiares, personas con discapacidad, instituciones y profesionales convocaron a una movilización para hoy a las 8.30, en rechazo a la reforma de la Ley 27.793. La protesta tendrá réplicas en distintos puntos del país y busca visibilizar el impacto que, según advierten, tendría la modificación sobre derechos y prestaciones.

En Posadas, la concentración será en la plaza 9 de Julio, desde donde los manifestantes marcharán hacia el Poder Legislativo. La convocatoria es abierta y apunta a reunir a todos los sectores vinculados al ámbito de la discapacidad, así como a la ciudadanía en general.
A nivel nacional, la jornada se enmarca en una serie de acciones coordinadas en diferentes provincias, impulsadas por colectivos que alertan sobre posibles recortes, cambios en los criterios de acceso y el debilitamiento del sistema de atención. En ese sentido, sostienen que la reforma pone en riesgo la continuidad de servicios esenciales y la calidad de vida de miles de personas.
Desde las organizaciones convocantes remarcaron la importancia de la participación para “defender derechos adquiridos” y exigir instancias de diálogo antes de avanzar con modificaciones legislativas. La movilización, indicaron, busca instalar el tema en la agenda pública y generar presión para frenar el tratamiento de la iniciativa en su forma actual.

Noticia Relacionada

“La universidad debe llegar a todos los sectores”