Ponerle nombre a lo que ya estaba
En 2024, Romina Silvero realizó una actualización docente en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Unam sobre matemática inclusiva. Aunque las exigencias familiares -es mamá de un niño de 4 años- y laborales no le permitieron completar posteriormente la diplomatura, aquella formación le sirvió para ordenar y conceptualizar muchas de las experiencias que ya venía desarrollando.
Conoció herramientas vinculadas al Diseño Universal para el Aprendizaje, el braille y otras estrategias de accesibilidad que exceden incluso el campo de la discapacidad visual. “Me re sirvió porque a todas estas ideas que yo venía trabajando les podía dar como un nombre, porque no es algo que uno inventa, sino que es algo que ya está”, contó. Si bien desde 2024 no volvió a tener estudiantes con discapacidad visual en sus cursos, sus colegas comenzaron a consultarle cuando se encontraban con situaciones similares.
Así la necesidad de sistematizar y compartir aquello que había aprendido durante años creó MATEA, la propuesta busca que las experiencias no queden limitadas a las aulas de Silvero y puedan ser replicadas por otros docentes. Los materiales no requieren necesariamente tecnología sofisticada, parte de la búsqueda consiste en recuperar recursos concretos y accesibles que permitan representar conceptos matemáticos mediante diferentes texturas, formas, volúmenes y objetos.
El Congreso de Educación Matemática, realizado a mediados de agosto en la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Unam, fue una oportunidad para mostrar ese recorrido ante otros docentes y estudiantes. Pero Silvero decidió no hacerlo sola e invitó a Aylén para que contara qué había significado para ella encontrarse con una matemática que no le exigía imaginar aquello que sus compañeros podían ver.
“Es súper rico” que el estudiante pueda contar su propia experiencia, resumió Silvero, porque la inclusión también implica escuchar a quienes reciben esas propuestas y entender qué sucede del otro lado del recurso pedagógico.
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