2018-10-18
En San Pedro buscan incentivar a la lectura con presentaciones de títeres
Con la actividad es posible notar los primeros cambios y la relación de acercamiento de los niños con la biblioteca. En los últimos años la cantidad de personas que se acercan para un momento de lectura viene en aumento y es fruto de una ardua labor de llevan adelante para cautivar a toda la comunidad y así también desde las escuelas darse a conocer. El efecto motivador se hizo ver en las miradas atentas a cada movimiento de los muñecos, y oír mediante un coro risueño de niños en el salón de la escuela 601 y María Ana Mogas.
Sobre la elección de los títeres para llegar a las escuelas, Mariana Palma, referente de la biblioteca en diálogo con El Territorio indico “Nos parece que así como los libros, esta obra llevada a cabo por un profesional del grupo de títeres Layla Lailala, hizo que ellos se imaginen, sueñen, que puedan disfrutar de este espectáculo, nos encanta verles las caras, que le hablan a los títeres y la magia concluye cuando van a la biblioteca, toman un libro, toman asiento y se ponen a leer, y esa es la idea, cada vez son más las escuelas que participan, los docentes que se involucran y eso nos gusta mucho”
La función fue posible mediante la colaboración de las escuelas y el aporte de la biblioteca para afrontar los costos de la misma. En un ambiente de interacción e interés la obra Naranja, Besos y Sueños, busca inculcar valores de solidaridad, empatía y amor. El encargado de llenar el salón de rostros felices, Omar Holz destaco la manera en que se buscan alternativas para que los niños se acerquen a la biblioteca “Me parece fantástico, más hoy día donde hay que usar la creatividad ante tantas propuestas en las pantallas y pantallitas, por lo que no es fácil entusiasmarlos a que lean, y esto es hermoso porque no hay nada que reemplace a un libro, es otro contacto y la biblioteca además de la literatura es un ámbito cultural”
Además en estos días las escuelas visitan la casa cultural donde realizan distintas actividades relacionadas a la lectura.
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