Alientan la educación financiera para estudiantes secundarios

Los escenarios actuales plantean desafíos constantes y si bien las nuevas generaciones tienen herramientas que los adultos de hoy no las tuvieron en sus juventudes, organizarse, tomar decisiones, administrar dinero y más en entornos digitales es un desafío. Así nace Inverlab Secundaria: Laboratorio de Co-creación Intergeneracional - Alfabetización Financiera en Entornos Digitales, una propuesta destinada a estudiantes del nivel secundario que busca acercar la educación financiera a las experiencias cotidianas de los jóvenes con el propósito de que entiendan que aprender sobre dinero también es aprender a ejercer una ciudadanía responsable en los entornos digitales.

“La posibilidad de enseñar finanzas a los adolescentes surge de una necesidad genuina detectada por el equipo de profesionales de la dirección de TIC que son docentes que están en el aula. Hace ya un par de años se firma un convenio entre el Banco Central y el Ministerio de Educación para empezar a trabajar con ellos sobre cursos en el marco de la Ley de Educación Financiera a la que adhiere la provincia”, explicó la directora de TIC de la cartera educativa, Alejandra Pacheco, en diálogo con este medio.

Fueron los docentes los que vieron esta realidad que tiene que ver con que los estudiantes tienen al alcance cada vez a más temprana edad a los emprendimientos personales y al uso de billeteras virtuales.

Es así que la iniciativa propone comprender y utilizar el dinero, incorporando una mirada crítica sobre las nuevas formas de consumo, ahorro, intercambio y gestión financiera que surgen en los entornos digitales. A través de tres encuentros presenciales, adaptables a las características y necesidades de cada institución educativa, se busca cerrar con la producción, bosquejo o mejora de un emprendimiento escolar guiado a partir de la construcción de un proyecto. La propuesta integra contenidos y saberes de Matemática, Lengua e Historia, promoviendo una mirada interdisciplinaria que permite analizar situaciones reales y tomar decisiones fundamentadas.

“Creemos que es importante que cuenten con estas herramientas también para estar protegidos a nivel de ciudadanía digital, mucho de lo que se ve en el taller está relacionado con la ciudadanía digital y la cuestión de las apuestas virtuales, juegos en línea, cuestiones de las que ellos tienen que saber o tienen que estar formados para estar protegidos”, comentó Pacheco.

Para obtener más información acerca de estos talleres y de cómo pueden llegar a las escuelas, los directivos pueden contactarse al mail inverlab.intergeneracionaldtic@gmail.com o al Instagram @direcciondetic. Por ese medio se pueden solicitar los talleres desde cualquier rincón de la provincia y los referentes de la Dirección de TIC se van a acercar para coordinar las fechas para llevarlo adelante.

Mediante dinámicas participativas, actividades de análisis y resolución de situaciones problemáticas, se busca el desarrollo de habilidades vinculadas con la argumentación, el análisis crítico y la toma de decisiones, competencias fundamentales para desenvolverse en escenarios donde las tecnologías digitales transforman constantemente las formas de acceder, administrar y utilizar el dinero.

“Venimos trabajando desde el semestre pasado antes de las vacaciones, tuvimos experiencias en varias escuelas en Posadas y también en algunas localidades del interior como en Campo Grande, así que ojalá que todas las escuelas puedan estar interesadas, se comuniquen con nosotros y ahí inmediatamente uno de nuestros referentes se acercará a la institución para coordinar fecha y horario del taller”, invitó la directora de TIC.

Asimismo, explicó que lo distintivo de la propuesta es que tiene un enfoque de co-creación intergeneracional, es decir, que entiende que el aprendizaje puede darse entre adultos y estudiantes. “Por eso justamente invitamos a los docentes que se integren a participar en la propuesta con los estudiantes”, cerró.