Claves el inicio del ciclo lectivo: “Acompañar es estar presentes en calidad y no en cantidad”

Con el inicio de clases este lunes, miles de familias atraviesan un fin de semana cargado de preparativos: mochilas listas, útiles en orden y uniformes preparados. Pero más allá de lo material, el comienzo del ciclo lectivo implica también un desafío emocional y organizativo para padres e hijos.

En ese marco, la psicóloga Noelia Verdún en diálogo con el programa Acá te lo Contamos por Radioactiva 100.7 compartió una serie de recomendaciones para transitar esta etapa de la mejor manera posible. “La organización familiar es clave para no estresarse y para tener un orden en la casa”, señaló.

Verdún destacó la importancia de anticiparse al inicio escolar y retomar hábitos progresivamente. “Hay que comenzar a reducir las pantallas, empezar a dormir un poquito más temprano y tener todo listo”, explicó.

Si bien reconoció que muchas familias enfrentan dificultades porque los adultos retoman sus trabajos antes que los chicos, remarcó la necesidad de establecer acuerdos en conjunto. “Entiendo que a veces cuesta, pero hay que tomar la iniciativa como familia y arrancar todos juntos con horarios más ordenados”, sostuvo.

También advirtió sobre la sobrecarga de actividades extracurriculares. “Reconocemos que el deporte y las actividades recreativas son importantes, pero todo tiene un límite. La cantidad no reemplaza la calidad”, afirmó.

En ese sentido, llamó a reflexionar sobre el ritmo acelerado que muchas veces se impone en la rutina diaria: “No sirve de nada trasladar a nuestros hijos de una punta a la otra a los gritos o con estrés. Acompañar también es que ese tiempo sea de calidad”.

Cuando no quieren volver a la escuela
Uno de los puntos centrales fue cómo actuar si un niño manifiesta que no quiere regresar a clases. Según explicó, en los más pequeños puede tratarse de un proceso normal de adaptación, especialmente en los primeros años escolares.

Sin embargo, cuando se trata de niños más grandes, puede haber un trasfondo que requiere atención. “Mi pregunta es: ¿por qué no quiere ir a la escuela? Algo puede estar pasando”, planteó.

La profesional recomendó abrir un espacio de diálogo sin convertirlo en un interrogatorio. “No es interrogar. Es decir: ‘Hijo, ¿qué te pasa? ¿Hay algo que te molesta? Podés contar conmigo’. Ayudar a identificar qué siente y dónde lo siente”, indicó.

Una vez detectada la situación, aconsejó acudir a la institución educativa. “La escuela se tiene que involucrar. Es la segunda casa de nuestros hijos y tiene que ser un lugar emocionalmente sano”, remarcó, sugiriendo recurrir al gabinete interdisciplinario o solicitar una reunión con directivos si fuera necesario.

Como reflexión final, Verdún hizo hincapié en la responsabilidad de los padres en la construcción de una mirada positiva hacia la escuela. “Es muy importante dar seguridad y tranquilidad. No hablar mal de la escuela delante de los chicos”, señaló.

Y concluyó con un mensaje claro: “Acompañar es estar presentes en calidad y no en cantidad. Observar, escuchar, compartir, saber con quién se sientan, con quién juegan. Estar de verdad”.