Colegios privados de Misiones debaten sobre los resultados de las pruebas Pisa
La Asociación de Institutos Privados de Educación de Misiones (AIPEM) lleva adelante el Encuentro Provincial de Análisis de las Pruebas Pisa este jueves 22 de octubre, desde las 8, en el Instituto Kolping de Posadas, pese a las dificultades organizativas registradas en los últimos días. La entidad aseguró que la jornada se desarrollará “con absoluta normalidad”.
La convocatoria está dirigida a directivos, docentes, representantes legales, especialistas y demás integrantes de las comunidades educativas de los institutos de gestión privada de toda la provincia. El objetivo es analizar los resultados de la evaluación internacional, identificar dificultades de aprendizaje, examinar sus causas y definir medidas concretas para mejorar la enseñanza y los aprendizajes.
El encuentro se inscribe en el lema “De los resultados PISA a las aulas de Misiones: Matemática, Lectura y Ciencias en debate”, impulsado junto con el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM). La jornada contempla el trabajo en mesas por área, con la participación estimada de unos 200 representantes institucionales.
Desde AIPEM remarcaron que no buscan limitar el análisis a la descripción de problemas o deficiencias, sino avanzar en la construcción de respuestas, propuestas y compromisos que se traduzcan en acciones educativas concretas. “Las dificultades no deben convertirse en obstáculos cuando lo que está en juego es el presente y el futuro de la educación de nuestros niños y jóvenes”, expresó la asociación en su comunicado.
Un diagnóstico que exige respuestas
Las pruebas PISA evalúan a estudiantes de 15 años en lectura, matemática y ciencias, además de competencias vinculadas con la resolución de situaciones. En la última edición, Misiones participó con seis escuelas —tres de gestión pública y tres de gestión privada— y alrededor de 138 estudiantes.
Las autoridades educativas provinciales habían reconocido resultados desfavorables, los más bajos desde el inicio de la evaluación en el año 2000, en un contexto de tendencia negativa que también afecta a otros países y a la Argentina.