Cada facultad decidirá qué grupos acudirán presencialmente; los otros seguirán online
Aulas híbridas para el segundo cuatrimestre
Entre clases virtuales y algunas experiencias presenciales, como prácticas y exámenes finales, cerró ayer el primer cuatrimestre en la Universidad Nacional de Misiones (Unam), con el foco puesto en la implementación de aulas híbridas de cara al segundo cuatrimestre. Según afirmó la rectora de la casa de Altos Estudios, Alicia Bohren, el objetivo es avanzar en la presencialidad cuidada y bajo estrictos protocolos sanitarios, siempre y cuando la situación epidemiológica así lo permita.
En este sentido, destacó que durante los primeros meses del año se procedió a vacunar a casi la totalidad del personal docente y no docente de la universidad, y que en la última semana se dio un paso fundamental para pensar en el retorno a las aulas, en el marco de la nueva normalidad: la inmunización del estudiantado.
Pensando en el regreso seguro a las aulas, en las próximas semanas se avanzará en la segunda etapa del Plan Virtualización de la Educación Superior (VES), en el que se establecen las aulas híbridas y contempla que un grupo de alumnos participará de manera física en las facultades –con la distancia pertinente y aplicación de protocolos- y otro conectado a distancia a través de una computadora con acceso a internet, pero todos accediendo a la misma clase en el mismo momento.
Para ello, es fundamental que todas las facultades cuenten con equipamiento, como cámaras y micrófonos, además de reforzar la conectividad, objetivos de esta instancia.
Si bien en el primer cuatrimestre ya hubo algunas experiencias de este sistema, el objetivo es que cada vez más cátedras incorporen esta modalidad de cursada. Dependiendo de la decisión de cada unidad académica, se priorizarán los últimos años y a aquellos estudiantes que tuvieron dificultad en el acceso a las clases virtuales.
Sobre este punto Bohren manifestó: “Tuvimos una primera etapa del Plan VES, que recibimos recursos para la compra de servidores, cámaras y equipamiento, como también en becas para tutores pares y capacitación a los docentes. En tanto, ahora salió el Plan VES II para el fortalecimiento en el desarrollo de aulas híbridas. El martes nos reunimos con los decanos y el 2 de agosto presentaremos ante Nación los equipos necesarios para cada unidad académica y avanzaremos con la compra”.
En diálogo con El Territorio, la rectora sostuvo que uno de los objetivos del segundo cuatrimestre será avanzar con el regreso de mayores actividades presenciales de manera progresiva.
“La idea es ir migrando a lo presencial, en la medida que el equipamiento y las condiciones estén dadas. Es un deseo a nivel nacional de ir migrando paulatinamente a esta modalidad, pero hasta que no finalice la pandemia, seguiremos trabajando con las medidas presentes, con barbijo, distancia, sanitizantes, ventilación de aulas y que los docentes que puedan estar frente a las aulas estén vacunados”, comentó.
En cuanto a las experiencias presenciales, detalló que se avanzó con las prácticas pendientes del año pasado y de aquellas correspondientes al cursado de este año. También con exámenes finales, trabajos de laboratorios y algunos exámenes parciales.
“A diferencia del año pasado, ahora tenemos algo de presencialidad. Se van sumando más medidas. Y mientras más personas de la universidad se inmunicen, la actividad irá aumentando, aunque cada unidad académica tiene una dinámica propia que acompañamos y respectamos”, dijo al respecto.
Destacó que la vacunación a docentes y no docentes, tanto con la primera como con la segunda dosis, fue fundamental. Y ahora se enfatizó en la inoculación a los estudiantes, un punto clave para el retorno seguro.
Balance positivo
El primer cuatrimestre cerró y la experiencia fue favorable, según reflexionó la rectora de la Unam.
“Hemos podido dar continuidad educativa por medios virtuales y se recuperaron las prácticas del año pasado y de este año. Se volvió en algunos casos con actividades de laboratorio y se avanzó en la implementación de protocolos en burbujas”, destacó Bohren.
Sobre el ingreso 2021, indicó que en total unos 8.000 estudiantes decidieron comenzar a incursionar en las ofertas académicas que ofrece la casa de Altos Estudios en diferentes municipios.
Al mismo tiempo, expresó que en este último año hubo un gran número de graduados.
“La virtualidad hizo que muchos alumnos finalicen. Observamos que hubo muchas graduaciones, y esa virtualidad permitió el acceso a la educación, sobre todo, para aquellos jóvenes de los últimos años que le faltaban una o dos materias, como también la defensa del trabajo final”, señaló y luego añadió que “la pandemia nos obligó a migrar y modernizar otras tecnologías de la comunicación, que tienen que ver con la inclusión y la continuidad educativa como rol principal de la universidad pública”.
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