Educación hospitalaria: hasta un 15% de los alumnos provienen de escuelas privadas
La modalidad Domiciliaria y Hospitalaria, dependiente del Consejo General de Educación (CGE) de Misiones, mantiene una estructura operativa diseñada para dar continuidad a la trayectoria escolar de los estudiantes que atraviesan procesos de enfermedad, ya sea por internaciones temporales o períodos de reposo en sus hogares. Según lo detallado por Andrés Rehe, coordinador provincial del área, el objetivo del servicio es evitar la desvinculación escolar y la pérdida de contenidos curriculares durante los periodos de ausencia.
Actualmente, el sistema se compone de 10 escuelas domiciliarias y hospitalarias situadas en nodos de salud provinciales y 8 aulas satélites. Esta red alcanza 18 localidades, incluyendo Posadas, Oberá, San Vicente, Apóstoles, Leandro N. Alem, El Soberbio, Campo Grande, Campo Viera, San Javier, San José, Garupá y San Ignacio, con la reciente gestión para incorporar a Candelaria. Rehe señaló que el organismo trabaja en un plan de expansión para alcanzar otros municipios como Montecarlo, Puerto Rico, San Antonio, Bernardo de Irigoyen y 25 de Mayo, ajustando la apertura de espacios a los requerimientos que surgen de la comunidad.
Perfil de los estudiantes y niveles de atención.
El volumen de atención se mantiene estable, registrando un promedio mensual de entre 400 y 500 estudiantes durante el año actual, tras haber cerrado 2025 con más de 4.000 alumnos asistidos. La distribución por niveles muestra una prevalencia del nivel primario con un 70%, mientras que el nivel secundario representa el 20% y el nivel inicial el 10%. Además, la modalidad incluye a estudiantes de colegios privados, quienes representan entre un 8% y un 15% del total atendido. Para acceder al servicio, los alumnos deben presentar un certificado médico que indique reposo (superior a 15 días para primaria y 30 para secundaria).
El modelo operativo se centra en la coordinación entre el docente de la escuela de origen y el docente de la modalidad. El proceso consiste en que la escuela donde el alumno cursa regularmente proporciona los contenidos, los cuales son adaptados por el docente domiciliario u hospitalario según las posibilidades cognitivas y físicas del estudiante en su contexto particular. De esta forma, se busca que el alumno mantenga una planificación personalizada que le permita, al finalizar su período de tratamiento, reintegrarse al aula con sus compañeros sin rezagos significativos.
La logística del servicio presenta una mayor demanda en el ámbito hospitalario, donde se concentra el 80% de las atenciones, frente al 20% restante realizada en domicilios particulares. Según las autoridades del área, la gestión de este servicio requiere una planificación adaptada a cada caso, dado que el estado de salud y los tiempos de recuperación de cada estudiante son variables, lo que implica un desafío constante para el seguimiento pedagógico y la asignación de recursos humanos en las diferentes zonas de la provincia.